La brecha digital en la educación básica en Ecuador como desafío para el diseño de estrategias frente a nuevas amenazas

The digital divide in basic education in Ecuador as a challenge for designing strategies against emerging threats

Resumen

La presente investigación aborda la brecha digital como una de las problemáticas estructurales más significativas en el sistema educativo ecuatoriano, particularmente en el nivel de educación básica. A partir de una revisión documental crítica y un enfoque interdisciplinario, se examinan los factores tecnológicos, sociales, económicos y políticos que profundizan la exclusión digital en las poblaciones más vulnerables del país. El estudio revela que, pese a los avances normativos y a las iniciativas públicas para democratizar el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), persisten disparidades sustanciales entre zonas urbanas y rurales, así como entre instituciones públicas y privadas. Esta desigualdad se intensificó durante la pandemia por COVID-19, evidenciando una marcada incapacidad del sistema educativo para garantizar la continuidad pedagógica en contextos de emergencia. La investigación se sustenta en el análisis de fuentes académicas, informes institucionales y datos estadísticos recientes, con el fin de identificar vacíos estructurales y proponer estrategias de mitigación frente a nuevas amenazas emergentes. Los hallazgos subrayan la necesidad de diseñar políticas públicas sostenibles, contextualizadas y con enfoque de equidad digital. Asimismo, se plantea la urgencia de fortalecer la formación docente en competencias tecnológicas, promover la infraestructura en zonas marginadas y consolidar modelos educativos híbridos como alternativa resiliente frente a futuras crisis. Este artículo busca contribuir al debate académico y político sobre el derecho a la educación en la era digital, y propone una hoja de ruta para la transformación estructural del sistema educativo ecuatoriano.