Narratología y enfoques didácticos para el análisis y la producción de textos en el aula

Narratology and didactic approaches for the analysis and production of texts in the classroom

Resumen

La narratología, entendida como disciplina que estudia las estructuras, funciones y procesos de los relatos, constituye un campo de creciente interés para la didáctica de la lengua y la literatura. En el ámbito escolar, el análisis y la producción de textos narrativos se convierten en herramientas pedagógicas esenciales para fortalecer la comprensión lectora, la escritura creativa y la construcción de pensamiento crítico. El presente artículo analiza el valor de los enfoques narratológicos aplicados al aula, revisando estudios recientes sobre la incorporación de relatos, literatura digital, imágenes secuenciales y dramatizaciones como recursos metodológicos innovadores. El problema identificado radica en la persistencia de prácticas tradicionales que privilegian la repetición mecánica y la memorización, limitando la creatividad y la capacidad de los estudiantes para generar textos significativos. Frente a esta situación, el objetivo de la investigación es examinar cómo los enfoques narratológicos, integrados con metodologías activas, contribuyen a la enseñanza de la lengua y potencian la producción textual. La metodología empleada combina revisión documental con análisis crítico de experiencias aplicadas en distintos niveles educativos y contextos lingüísticos, desde la educación básica hasta la enseñanza de lenguas extranjeras. Se analizan aportes de la narrativa como estrategia investigativa, la escritura creativa como medio de exploración identitaria y el uso de recursos visuales y dramáticos para potenciar el aprendizaje. Los hallazgos evidencian que el trabajo con narrativas favorece la adquisición de destrezas de lectoescritura, incrementa la motivación estudiantil y estimula la apropiación cultural. Asimismo, los enfoques narratológicos en el aula promueven aprendizajes más integrales y significativos al vincular lo literario con lo vivencial, y lo individual con lo colectivo. Se concluye que la narratología aplicada a la educación no solo mejora las competencias comunicativas, sino que también habilita espacios de reflexión crítica, creatividad y construcción de sentido en la formación estudiantil.