Aprendizaje basado en retos globales (ABR) para formar ciudadanos del futuro

Challenge-Based Learning (CBL) for shaping future citizens

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto del Aprendizaje Basado en Retos Globales (ABR) como metodología para formar ciudadanos críticos, creativos y comprometidos con los desafíos del siglo XXI. A través de un enfoque mixto, se recopilaron datos cualitativos y cuantitativos que permitieron identificar avances significativos en la motivación, la participación y el desempeño académico de los estudiantes, así como en el desarrollo de competencias ciudadanas. Los resultados confirmaron que la implementación del ABR generó aprendizajes más significativos, al vincular los contenidos escolares con problemáticas reales de alcance global.  La investigación evidenció que el ABR fomenta el pensamiento crítico y la innovación, al promover que los estudiantes analicen las causas de los problemas y diseñen soluciones creativas y sostenibles. Asimismo, se constató que la diversidad de temáticas abordadas favoreció el aprendizaje interdisciplinario, fortaleciendo la conexión entre diferentes áreas del conocimiento. El análisis estadístico reflejó una mejora en el rendimiento académico, con reducción de desigualdades y mayor equidad en los resultados. Además, el radar de competencias ciudadanas mostró avances en colaboración, comunicación y responsabilidad social. En conclusión, el ABR constituye una propuesta pedagógica transformadora que no solo eleva la calidad académica, sino que también fortalece valores democráticos y solidarios, formando ciudadanos preparados para enfrentar los retos del futuro.