La motivación estudiantil a través de múltiples formas de expresión en el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

Student motivation through multiple forms of expression within the framework of Universal Design for Learning (UDL).

Resumen

La presente investigación busca comprender cómo la motivación de los estudiantes puede fortalecerse cuando se les permite elegir diversas formas de expresar lo que han aprendido, dentro del marco del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). En un contexto educativo cada vez más diverso, donde los métodos tradicionales muchas veces no logran conectar con todos los estudiantes, el DUA propone una alternativa transformadora que reconoce y celebra esa diversidad. A través de un enfoque cualitativo, se recogieron las voces de 93 docentes y 347 estudiantes, quienes compartieron sus experiencias al trabajar con estrategias expresivas como videos, mapas mentales, dramatizaciones, infografías y más. Los resultados muestran una tendencia clara: cuando se otorga libertad para expresarse, los estudiantes se sienten más motivados, seguros y comprometidos con su proceso de aprendizaje. A su vez, los docentes reconocen que estas prácticas enriquecen el aula, aunque también señalan la necesidad de más recursos y formación para aplicarlas con mayor efectividad. Este estudio no solo aporta evidencia sobre el impacto positivo del segundo principio del DUA, sino que también lanza un llamado a renovar nuestras prácticas pedagógicas desde la empatía, la inclusión y la creatividad, apostando por una educación donde todos los estudiantes puedan aprender, brillar y sentirse valorados.