Rol del docente en la adaptación en la separación de la madre en niños de 3 a 5 años

Role of the teacher in the adaptation to the separation from the mother in children aged 3 to 5 years.

Resumen

Los niños en Educación Inicial atraviesan un proceso complicado que obstaculiza su adaptación y su habilidad para establecer relaciones con las personas a su alrededor, este nivel educativo ayuda a que la personalidad se desarrolle y facilita la adaptación a nuevas experiencias dentro de su entorno social. La colaboración activa de los padres y los maestros es crucial para que este proceso sea exitoso, ya que ellos contribuyen con ideas y estrategias para trabajar con cada niño. En este contexto, el papel del maestro se establece como una figura fundamental que, al crear un entorno positivo y promover el desarrollo socioemocional, hace más fácil la adaptación de los niños. Asimismo, cuando el docente fortalece el sentido de seguridad por medio del juego interactivo entre los niños, no solamente ayuda a que ellos se adapten más pronto y socialicen, sino que también contribuye a disminuir la ansiedad que experimentan al separarse de sus madres. En la educación inicial, el acompañamiento socioemocional que proporciona el maestro promueve que los estudiantes desarrollen su autoestima, confianza y capacidad para crear relaciones sociales sanas. El propósito de esta investigación es examinar la manera en que el rol del docente interviene en la adaptación de los niños de 3 a 5 años ante la separación de la madre. Para la elaboración del artículo se desarrolló una revisión bibliográfica de fuentes que son especializadas en el área de educación inicial y de artículos académicos que mencionan temas como la separación, la seguridad social en los niños de la primera etapa de su desarrollo socioemocional y la autonomía progresiva en la infancia.