Los cuentos para la comprensión de estímulo sensorial en la primera infancia

Sensory stories and the understanding of stimuli in early childhood

Resumen

El presente artículo analiza el papel de los cuentos sensoriales como estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión de estímulos visuales, auditivos y táctiles en niños de primera infancia. Su fundamento teórico se apoya en estudios que demuestran que la narrativa multisensorial favorece el desarrollo cognitivo, emocional y comunicativo, permitiendo que los niños aprendan a través de la experiencia directa, la imaginación y el movimiento. Investigaciones como las de Martínez et al. (2023) y Collay (2021) destacan que los cuentos con texturas, sonidos y colores incrementan la atención, mejoran la expresión emocional y fortalecen la comprensión del contenido narrativo. El objetivo del estudio fue comprender cómo los cuentos sensoriales influyen en la percepción y discriminación de estímulos en niños de educación inicial. La metodología se desarrolló desde un paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y diseño descriptivo. La muestra estuvo conformada por nueve niños del Centro de Desarrollo Infantil en Santa Elena, seleccionados mediante muestreo intencional. Los testimonios infantiles y docentes muestran que los cuentos sensoriales promueven participación activa soplar, imitar sonidos, tocar texturas lo que fortalece la comprensión narrativa y la conexión emocional. Se concluye que los cuentos sensoriales constituyen una herramienta pedagógica eficaz para estimular la percepción sensorial y favorecer la construcción de aprendizajes significativos en la primera infancia, integrando afectividad, exploración y pensamiento simbólico.