Efecto de las rutinas diarias en el desarrollo de la autonomía en niños de inicial II

Effect of daily routines on the development of autonomy in preschool children

Resumen

El presente estudio analiza el efecto de las rutinas diarias en el desarrollo de la autonomía en niños de Inicial II, sustentado en la importancia educativa de estructurar hábitos y actividades cotidianas desde la primera infancia, el objetivo es evaluar cómo la práctica sistemática de acciones como higiene personal, alimentación, organización y toma de decisiones contribuye al fortalecimiento de competencias autónomas y al crecimiento emocional y social de los niños, la metodología empleada corresponde a un enfoque cualitativo-descriptivo interpretativo, basado en la observación participante, entrevistas a docentes y guías de preguntas aplicadas tanto en grupo focal como en aula; la población estuvo compuesta por 13 niños y una docente de la Unidad Educativa “Violeta Ordoñez de Masson” en Santa Elena, Ecuador. Los resultados evidencian una mejora significativa en la independencia y autogestión infantil: un 31% de los niños presenta un nivel alto de autonomía, el 62% logra independencia parcial y el 15% requiere aún apoyo frecuente en tareas básicas, se destacan avances en hábitos de higiene y alimentación, mientras que la organización personal y la flexibilidad ante cambios muestran mayor necesidad de acompañamiento, el análisis revela que la aplicación continua de rutinas diarias fomenta la iniciativa, la toma de decisiones y la adaptación a nuevos retos, confirmando la relevancia del acompañamiento pedagógico y familiar, las conclusiones señalan que fortalecer las rutinas desde la infancia contribuye al desarrollo integral, incrementando no solo la autonomía sino también el bienestar emocional, la confianza y la capacidad de enfrentar desafíos futuros. Se recomienda profundizar en la evaluación longitudinal y en nuevas estrategias metodológicas adaptadas a las particularidades contextuales y rítmicas de los niños.