La importancia de la lectura comprensiva en la educación básica elemental para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes

The importance of reading comprehension in elementary basic education for the development of critical thinking in students

Resumen

La lectura comprensiva constituye uno de los pilares fundamentales dentro del proceso educativo, especialmente en la Educación Básica Elemental. Durante los primeros años escolares, los niños no solo aprenden a decodificar palabras, sino también a interpretar significados, relacionar ideas, identificar información relevante y construir conocimientos a partir de textos escritos. Sin embargo, en muchas instituciones educativas persisten dificultades relacionadas con bajos niveles de comprensión lectora, escasa motivación hacia la lectura y metodologías tradicionales que limitan el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes. Por tanto, la investigación tiene como propósito analizar la importancia de la lectura comprensiva en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de Educación Básica Elemental, identificando los principales factores que intervienen en este proceso. Para ello, se desarrolló una investigación cuantitativa de tipo descriptivo, aplicando encuestas a estudiantes y docentes para conocer las prácticas lectoras implementadas dentro del aula. Los resultados evidenciaron que el 55% de los estudiantes muestran niveles óptimos de comprensión lectora, los cuales presentan mayor nivel de análisis, interpretación y capacidad para emitir opiniones propias sobre diversos temas. Por su parte, se identificó que los docentes implementan estrategias innovadoras, como la lectura guida, cuentos interactivos y debates escolares, que llegan a fortalecer significativamente el pensamiento crítico de los estudiantes, no obstante, a pesar de estas estrategias los estudiantes no logran consolidar una comprensión profunda por la lectura. Se concluye que la lectura comprensiva debe ser fortalecida desde edades tempranas mediante metodologías activas que promuevan la reflexión, análisis y comprensión profunda de textos.