Uso de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de secundaria

Use of digital technologies in the teaching-learning process in secondary school students

Resumen

En la última década, la sociedad ha experimentado una transformación digital sin precedentes. La educación se ha visto en la necesidad de evolucionar para responder a las demandas de un mundo cada vez más globalizado. Por tanto, el estudio tiene como propósito examinar el uso de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza – aprendizaje en estudiantes de secundaria, considerando sus beneficios, sus principales desafíos pedagógicos y el impacto que generan el desarrollo de estas competencias durante el siglo XXI. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y transversal. Para el levantamiento de información, se empleó la técnica de la encuesta mediante cuestionarios estructurados que constaron de preguntas cerradas bajo una escala de Likert aplicada a 30 estudiantes y 5 docentes del nivel secundaria. La investigación proporcionó un diagnóstico riguroso que permitió determinar el impacto de las tecnologías digitales en las dinámicas escolares de los alumnos de secundario. Se determinó que el 70% de los alumnos tiene acceso a las plataformas digitales y utiliza un 90% dispositivos tecnológicos para la realización de sus trabajos académicos. Por su parte, se conoció que el docente cumple un rol esencial en la promoción del uso de estas herramientas digitales. Se concluye que, las tecnologías digitales son esenciales en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos de secundarias. No obstante, persiste brechas digitales entre los docentes, por lo que, resulta indispensable diseñar e implementar programas de capacitación continua, que optimicen el proceso enseñanza – aprendizaje de los estudiantes.