Los títeres como recurso didáctico para fortalecer la comprensión lectora en Lengua y Literatura

Puppets as a Didactic Resource to Strengthen Reading Comprehension in Language and Literature

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de los títeres como recurso didáctico para fortalecer la comprensión lectora en el área de Lengua y Literatura. Metodológicamente, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo con diseño experimental, longitudinal y alcance exploratorio-descriptivo. Se aplicó un pretest para diagnosticar el nivel inicial de comprensión lectora, posteriormente se desarrolló una intervención pedagógica basada en actividades con títeres y finalmente se administró un postest para identificar cambios producidos en los estudiantes participantes. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en los niveles de comprensión lectora, observándose una reducción de estudiantes ubicados en niveles bajos y un incremento considerable en los niveles altos. Asimismo, las dimensiones literal, inferencial y crítica presentaron avances relevantes, destacándose la comprensión crítica como la dimensión con mayor incremento. Se concluye que los títeres constituyen un recurso didáctico eficaz que fortalece procesos lectores, favorece la motivación estudiantil y promueve experiencias de aprendizaje participativas y significativas.