Juegos colaborativos para la integración con niños con Autismo en el CDI “5 de Junio”

Collaborative games for the integration of children with Autism at the CDI “June 5th”.

Resumen

El presente análisis se basa en una perspectiva inclusiva y socioeducativa que reconoce a los juegos colaborativos como una estrategia clave para favorecer la integración de los niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA) en el CDI “5 De Junio”. Se sostiene que la interacción, el acompañamiento docente y las actividades grupales permiten fortalecer habilidades sociales, comunicativas y emocionales, especialmente en aquellos niños presentan mayores dificultades para relacionarse con sus pares. Bajo esta perspectiva, los juegos colaborativos se transforman en un entorno de aprendizaje que fomenta la participación, empatía, el respeto y la convivencia dentro del aula.El objetivo principal del estudio fue analizar como los juegos colaborativos influyen en la integración del niño con TEA, mediante la evaluación de dimensiones como la comunicación verbal y no verbal, la participación grupal, la interacción social, la comprensión de instrucciones y las relaciones positivas. La metodología utilizada fue cualitativa, basada en la observación directa, entrevista con docentes, grupo focal con los niños y el análisis de datos mediante el software ATLAS.ti, lo que permitió identificar categorías, códigos emergentes y relaciones significativas entre las variables estudiadas. El empleo de ATLAS.ti facilito el proceso de interpretación de la información, permitiendo visualizar patrones que explican los avances y dificultades observadas durante las actividades de juego colaborativos. Entre los hallazgos mas relevantes, se evidencio que el niño con TEA logra una mejor participación cuando recibe instrucciones claras, apoyo visual y modelaje docente, lo que permite integrarse progresivamente al grupo. Asimismo, se observo que los juegos colaborativos favorecen la comunicación, el intercambio y la creación de vínculos afectivos cuando el ambiente emocional se establece y seguro. En síntesis, la investigación respalda que los juegos colaborativos son una herramienta pedagógica poderosa para promover la inclusión de los niños con autismo, al fortalecer habilidades sociales esenciales que contribuyen a una convivencia más empática, cooperativa y equilibrada dentro del CDI.