La influencia del uso de dispositivos digitales en el desarrollo del lenguaje y la atención en niños de 4 años

The influence of digital device use on language and attention development in 4-year-old children

Resumen

La investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de dispositivos digitales en el desarrollo del lenguaje y la atención en niños de 4 años de la Unidad Educativa Antonio José de Sucre Cedeño Cortez, en la provincia de Manabí, Ecuador. Se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo-propositivo y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 15 niños de Educación Inicial II, dos docentes y representantes legales de los niños. Para la recolección de la información se emplearon la observación, la encuesta y una ficha de registro tecnológico. Los resultados evidenciaron que el uso de dispositivos digitales forma parte de la rutina diaria de los niños; sin embargo, predominó un tiempo de exposición de entre 30 minutos y una hora diaria, acompañado de supervisión adulta y complementado con actividades recreativas e interacción social. Asimismo, la observación permitió identificar un desarrollo favorable del lenguaje y la atención en la mayoría de los participantes, aunque algunos niños presentaron dificultades ocasionales para ampliar su vocabulario, expresar sus ideas con claridad o mantener la concentración durante determinadas actividades. Los hallazgos permitieron concluir que la influencia de los dispositivos digitales está determinada principalmente por las condiciones de uso y no únicamente por su presencia en la vida cotidiana. Con base en estos resultados se diseñó la propuesta "Pantallas con equilibrio", orientada a promover el uso responsable de la tecnología mediante experiencias neuroeducativas que fortalecen el desarrollo del lenguaje, la atención y la corresponsabilidad entre la familia y la escuela.