Microaprendizaje digital como estrategia para mejorar la comprensión de contenidos complejos en estudiantes adolescentes

Digital Microlearning as a Strategy to Improve the Understanding of Complex Content in Adolescent Students

Resumen

La comprensión de contenidos complejos constituye uno de los principales desafíos dentro de la educación secundaria, debido a que algunos estudiantes presentan dificultades para procesar grandes volúmenes de información, establecer relaciones conceptuales y aplicar conocimientos en diferentes contextos. En este escenario, el microaprendizaje digital surge como una estrategia innovadora que organiza los contenidos en pequeñas unidades de aprendizaje, breves, específicas y accesibles mediante recursos tecnológicos. El presente artículo tiene como objetivo analizar la influencia del microaprendizaje digital como estrategia para mejorar la comprensión de contenidos complejos en estudiantes adolescentes. La investigación se desarrolló mediante un enfoque mixto, con diseño no experimental y alcance descriptivo-propositivo. Se analizaron dimensiones relacionadas con comprensión conceptual, retención de información, autonomía del aprendizaje, motivación académica y uso de recursos digitales. Los resultados evidencian que el microaprendizaje digital favorece la comprensión de temas complejos al permitir una presentación gradual de la información, facilitar la repetición de contenidos y promover aprendizajes más flexibles adaptados al ritmo del estudiante. Asimismo, se identificó que la planificación docente y la calidad de los recursos digitales son factores determinantes para lograr resultados efectivos. Se concluye que el microaprendizaje digital constituye una estrategia pertinente para fortalecer la comprensión en estudiantes adolescentes, especialmente cuando se combina con metodologías activas, acompañamiento docente y procesos de evaluación orientados al aprendizaje significativo.