Importancia del rincón de lectura para el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 5 años: Revisión sistemática

Importance of the reading corner for the development of oral language in children aged 3 to 5 years

Resumen

La finalidad del artículo fue examinar la aplicación del rincón de lectura como estrategia pedagógica orientada en potenciar el lenguaje oral en los niños de 3 a 5 años de Educación Inicial. Se ha considerado que la comunicación oral es una de las destrezas fundamentales para el desarrollo integral del niño, estimulando a través de espacios recreativos y organizados como es el rincón de lectura. Además, se llevó a cabo una revisión sistemática a partir de la metodología PRISMA, haciendo uso de las diferentes bases de datos tales como Dialnet, Scopus, Scielo y Google Académico, con 3378 registros encontrados. Tras la utilización de filtros de selección (exclusión e inclusión), se escogieron 40 publicaciones correspondiente entre los años 2020 al 2025, direccionados en la educación y accesible en español. Se revisó la contribución teórica, habilidades implementadas, relaciones con otras metodologías y evidencias científicas sobre el desarrollo del lenguaje oral. Como resultado se destaca que el rincón de lectura es un ambiente enriquecedor que ofrece el desarrollo de habilidades comunicativas, sociales, cognitivas y emocionales sustentado en la teoría Sociocultural de Vygotsky. De tal modo, las estrategias efectivas son relatos infantiles, juegos dramáticos, pictogramas y rimas; siempre guiadas por el docente. En comparación con otros métodos, el rincón de lectura es aquel que resalta por sus características en la organización, estabilidad y espacio para incorporar variedad de recursos. Finalmente, el rincón de lectura es una herramienta pedagógica efectiva para el desarrollo de la expresión oral infantil, superándose de otras estrategias al ejecutarlo de manera estructurada y adaptada al contexto. De igual manera, se promueve la independencia, pensamiento crítico y creatividad en los niños. Este estudio manifiesta la importancia de capacitar a los docentes en el uso adecuado del rincón de lectura e incorporarlo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Educación Inicial.