La Influencia de las estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de 4 y 5 años: Revisión sistemática.

The influence of play strategies on the development of logical-mathematical thinking in 4 and 5 year old children: Systematic review

Resumen

La finalidad del presente estudio de revisión sistemática es analizar la influencia de las estrategias lúdicas en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de 4 y 5 años, dentro del contexto de Educación Inicial. Se empleó la metodología PRISMA para la identificación, selección y análisis científico, realizando búsquedas en bases de datos como: Redalyc, Dialnet, Scielo y Google Scholar. La recolección de información se basó en criterios definidos bajo la metodología PICO, se seleccionaron 31 artículos científicos para el análisis. Los resultados indican que los niños que participaron en actividades lúdicas presentan avances significativos en habilidades de clasificación, identificación de patrones, conteo y resolución de problemas. Estas estrategias favorecen el desarrollo del pensamiento abstracto, la memoria y la capacidad de inferencia, destacando la efectividad del juego como recurso metodológico, además se evidencia una mayor motivación y disfrute por parte de los infantes, facilitando aprendizajes significativos y duraderos. Las estrategias lúdicas deben ser sistemáticas, estructuradas y contextualizadas, promoviendo la participación activa del niño, el acompañamiento del docente y el apoyo familiar. Los beneficios de su implementación se reflejan tanto en el rendimiento académico como en el desarrollo integral del infante, alineándose con enfoques pedagógicos de autores como Montessori, Piaget y Vygotsky. Finalmente, se concluye que incorporar estas estrategias en la práctica educativa contribuye a cerrar brechas en el aprendizaje lógico matemático desde edades tempranas y fortalece la transición hacia niveles superiores de educación.