Aplicación de Podcasts y libros digitales para el desarrollo de habilidades de Lectoescritura en Estudiantes de Cuarto Grado de una Escuela de Ecuador

Application of Podcasts and Digital Books for the Development of Literacy Skills in Fourth Grade Students at a School in Ecuador

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, a partir de la incorporación de un diseño didáctico basado en un libro digital y podcasts como herramientas pedagógicas en estudiantes de cuarto grado de una Escuela ubicada en la Provincia Santo Domingo cantón La Concordia de Ecuador.  Para lograr el objetivo se siguió el método no experimental, con un diseño preprueba y postprueba en la mencionada institución educativa. La muestra estuvo constituida por 45 estudiantes de cuarto grado. El diseño estuvo organizado en tres fases. Fase 1: aplicación de la preprueba (cuestionario de lectoescritura). Fase 2: implementación del diseño didáctico en 10 sesiones, que incluyó la lectura de un texto digital, estrategias guiadas de reestructuración de la información del texto, producción de un guion para podcast con una reinterpretación sobre el texto original, elaboración del podcast. Fase 3: Aplicación y evaluación de la postprueba cuestionario de lectoescritura, en la cual se evaluó únicamente la variable comprensión del texto.  Los resultados de la postprueba mostraron dificultades en la lectura expresiva y comprensiva, mientras que en la postprueba se observaron mejores desempeños en la lectura comprensiva. Se plantea que los mejores resultados de la postprueba se deben a la efectividad del diseño didáctico y se afirma la necesidad de incorporar estrategias innovadoras basadas en los recursos tecnológicos para promover la lectoescritura en el aula de educación primaria.