Uso de tecnología digital interactiva como mediación para el aprendizaje de la multiplicación en tercer grado de Educación Básica

Use of interactive digital technology as a mediation tool for learning multiplication in third grade of elementary school

Resumen

La incorporación de la tecnología digital interactiva en el aula se presenta como una alternativa pedagógica para responder a las necesidades actuales de enseñanza de la multiplicación en la Educación Básica. La investigación se sustentó en un enfoque mixto, en el nivel explicativo y en el diseño de investigación acción, con el propósito de proponer secuencias didácticas mediadas por tecnología digital interactiva para el aprendizaje de la multiplicación en tercer grado de Educación Básica en la Unidad Educativa “Jorge Villacreses Colmont”, provincia del Guayas, Ecuador, durante el periodo lectivo 2025-2026. El diagnóstico inicial permitió constatar limitaciones en el dominio de la multiplicación, evidenciándose dificultades en la memorización de combinaciones, en la aplicación de reglas básicas y en la relación de la noción multiplicativa con situaciones de la vida cotidiana. Aunque se identificaron logros parciales en la aplicación de la propiedad conmutativa, estos resultaron insuficientes para alcanzar un aprendizaje consolidado. En respuesta a estas limitaciones, se diseñaron secuencias didácticas estructuradas en fases que van desde la motivación inicial hasta la evaluación final, integrando recursos digitales interactivos con estrategias didácticas orientadas al fortalecimiento del pensamiento matemático. La validación por parte de especialistas confirmó la pertinencia y viabilidad de la propuesta, destacando su coherencia metodológica, su capacidad para optimizar la enseñanza y su contribución al desarrollo integral del estudiantado. En conjunto, la investigación ofrece una alternativa innovadora que promueve aprendizajes significativos, estimula la participación y fortalece tanto las competencias matemáticas como las habilidades cognitivas y sociales en los estudiantes de tercer grado.