Implementación de actividades lúdicas para mejorar el manejo de emociones en niños de educación inicial

Implementation of recreational activities to improve emotion management in preschool children

Resumen

En varias ocasiones el juego es categorizado como momento de diversión, razón por la cual el presente estudio buscó implementar actividades lúdicas que ayuden a los niños a poder manejar sus emociones, en especial en aquellos momentos cotidianos donde a través de un gesto o canción se revele más delo que parece. La presente investigación fue desarrollada bajo el paradigma interpretativo, ya que buscamos acercarnos al pensamiento interno del niño. Además, se trabajó desde un enfoque cualitativo, en donde la intención siempre fue escuchar y observar de manera atenta y directa al niño, el cómo expresa y vive cada una de sus emociones. Para esto, el estudio se combinó entre investigación descriptiva e interpretativa, lo cual nos permitió detallar como se fueron desarrollando cada una de las actividades y a comprender las diferentes emociones que despertaban. Aunque la población total fue de 75 estudiantes, nuestra muestra se centró únicamente en 20 niños, quienes conforman el paralelo A. Como resultados, pudimos deducir que las actividades lúdicas facilitaron a que los niños logren identificar las emociones básicas y, al mismo tiempo, puedan expresarlas libremente. Adicional, tambien pudimos observar un ambiente más tranquilo y colaborativo, en donde ellos buscaban resolver los diferentes conflictos de manera pacífica, en donde la música, juego simbólico y dramatizaciones fueron herramientas útiles para que ellos puedas expresar sin problema sus emociones. Como conclusión, un juego bien coordinado y guiado logra acompañar, sostener y enseñar, ya que cuando un docente actúa como mediador sensible, ayuda a que el aula se vuelva un espacio seguro.