Influencia de las estrategias metodológicas participativas en el rendimiento académico de estudiantes de educación inicial

Influence of participatory methodological strategies on the academic performance of early childhood education students

Resumen

La nueva educación que se pretende implementar en los centros educativos a nivel mundial y sobre todo a nivel nacional, relaciona aspectos de mejora en temas ampliamente discutidos a lo largo de la historia, como las estrategias metodológicas que buscan mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de educación inicial de manera participativa e innovadora, a través de la motivación y autonomía de cada uno de ellos tomando en cuenta sus estilos de aprendizaje y las herramientas que utilice el docente dentro y fuera del aula. Dentro de esta investigación formal, se abordan los aspectos positivos a través del bosquejo de información científica de organismos relevantes como la UNESCO, que pretende implementar diversidad de estrategias en todos los niveles de educación, sobre todo en infantes de 3-5 años, de manera colaborativa y sobre todo activa (participación), así como la adquisición de conocimientos basado en proyectos, que influyan de manera positiva en el rendimiento escolar del menor dejando claro que el rol que cumple el docente es indispensable en este proceso educativo y consolidará las bases para la formación escolar del pequeño. Por tanto, se ha tomado en cuenta como instrumentos de recolección de datos la entrevista estructura para el docente, encuesta para el grupo de educandos de educación inicial manteniendo un enfoque mixto, ya que a través de las experiencias del dicente y sus perspectivas, si existiría una relación directa entre la implementación de las estrategias metodológicas participativas y el rendimiento académico y la magnitud del impacto en el proceso académico futuro del infante, buscando también generar nuevas estrategias didácticas escolares.