Gamificación literaria a través de escape Rooms educativos para el desarrollo de la competencia lectora en educación básica.

Literary Gamification Through Educational Escape Rooms for the Development of Reading Competence in Primary Education.

Resumen

La gamificación ha emergido como una estrategia pedagógica eficaz para revitalizar el interés de los estudiantes en contenidos tradicionalmente abordados desde enfoques lineales y repetitivos. En este marco, los escape rooms educativos se presentan como una propuesta innovadora para el desarrollo de la competencia lectora en la educación básica, al integrar dinámicas de juego con desafíos de comprensión textual, análisis crítico y resolución colaborativa de problemas. Este artículo analiza la implementación de escape rooms literarios en contextos escolares ecuatorianos como herramienta didáctica para potenciar la lectura comprensiva, inferencial y crítica. A través de una metodología cualitativa, con diseño de estudio de casos múltiples, se recolectaron datos mediante entrevistas, observación participante y análisis de productos de aula. Los resultados evidencian un aumento en la motivación lectora, mejora en las habilidades de interpretación y síntesis textual, así como el fortalecimiento del trabajo en equipo y la autonomía. Se concluye que los escape rooms literarios, bien planificados e integrados curricularmente, pueden constituirse en espacios poderosos de aprendizaje significativo, motivacional y lúdico, contribuyendo a cerrar las brechas de desinterés lector que afectan a los estudiantes de básica.