Actividades lúdicas como estrategias para fomentar la estimulación temprana en niños de 1 a 3 años

Recreational activities as strategies to promote early stimulation in children aged 1 to 3 years

Resumen

El presente proyecto de investigación se centró en examinar como las actividades lúdicas son estrategias claves para promover la estimulación temprana en niños de 1 a 3 años. El objetivo principal consiste en analizar como el juego contribuye positivamente en el avance cognitivo, motriz y socioemocional en la primera infancia. Además, se describieron los beneficios que estas las actividades aportan a los niños y las evolucione que se aprecian en su autonomía, dialogo, atención y destrezas para crear lazos afectivos. El estudio se basó en un enfoque pragmático, utilizando una metodología combinada que integra información cualitativos y cuantitativos para analizar como las actividades lúdicas afectan en el crecimiento de los niños. La investigación de campo tuvo lugar en el CDI “manitos creativas”, donde se llevaron a cabo encuestas dirigida a los niños con ayuda de las educadoras, además de entrevista a las educadoras y una observación directa. Se utilizaron herramientas como una hoja de observación cuestionarios de preguntas y una guía de entrevista para las educadoras con el fin de evaluar la participación, la coordinación motriz y la expresión emocional de los niños. Los resultados indicaron que las actividades sensoriales, como jugar con masa, armar rompecabezas, potencian la creatividad, la atención  y la capacidad de resolver problemas. Asimismo, se notó que las actividades musicales y de movimiento contribuyen al desarrollo del lenguaje, la comunicación y la autoconfianza. Para concluir si bien los educadores reconocen la importancia del juego, su implementación no es constante, lo que limita la estimulación temprana e influye en el desarrollo integral de los niños. Es necesario capacitar a los docentes, mejorar recurso y una mayor participación familiar.