Actividades lúdicas de estimulación temprana para mejorar el desarrollo cognitivo en infantes de 3 a 5 años

Early stimulation play activities to improve cognitive development in children aged 3 to 5 years

Resumen

El presente articulo surge de la investigación sobre las actividades lúdicas de estimulación temprana para mejorar el desarrollo cognitivo en infantes de 3 a 5 años. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo implementar dicha estrategia en la Unidad Educativa” Academia del Saber” para poder determinar de qué manera influyen las actividades lúdicas en el desarrollo cognitivo en infantes de esta etapa escolar. Este estudio empleo un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), indicando que las actividades lúdicas tienen efectos positivos en el desarrollo cognitivo en infantes de 3 a 5 años ayudando en la estimulación temprana. Con un diseño fenomenológico de campo, enfocado en investigar y entender las vivencias de los infantes respecto a la estimulación temprana a través de actividades lúdicas en entorno educativo que incluyo a los 25 infantes de la educación inicial de la Unidad Educativa “Academia del Saber”, en edades de 3 a 5 años. Los resultados fueron positivos, ya que se evidencio un incremento en la participación y motivación de los infantes, así como un desempeño en las áreas cognitivas evaluadas, demostrando que el juego, cuando se planifica cuidadosamente, tiene un impacto directo en su desarrollo mental. Además, se constató la importancia de capacitar a los docentes en técnicas de estimulación temprana activa de las familias en el proceso, reforzando así el aprendizaje y creando un ambiente apropiado para el desarrollo integral. Este trabajo señala que las actividades lúdicas son una estrategia efectiva y viable para mejorar el desarrollo cognitivo en la primera infancia, siendo fundamental la diversificación del recurso, la formación del docente y la implicación familiar para poder potenciar sus beneficios y adaptar las intervenciones a las necesidades específicas de cada niño, promoviendo así un proceso de aprendizaje participativo, motivador y enriquecedor que contribuye al crecimiento equilibrado y saludable de los infantes.