Uso de recursos audiovisuales como estrategia para mejorar la comprensión auditiva en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera

Use of audiovisual resources as a strategy to improve listening comprehension in english as a foreign language learning.

Resumen

La comprensión auditiva constituye una habilidad esencial en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, ya que permite interpretar mensajes orales, reconocer vocabulario en contexto y participar en situaciones comunicativas reales. No obstante, en diversos contextos educativos, incluido el ecuatoriano, esta competencia continúa presentando dificultades debido a la limitada exposición de los estudiantes a muestras auténticas del idioma y al predominio de metodologías centradas en contenidos gramaticales. El objetivo del estudio fue analizar el uso de recursos audiovisuales como estrategia para mejorar la comprensión auditiva en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y analítico, mediante una revisión documental de estudios recientes publicados entre 2020 y 2025 en bases académicas como Web of Science, Scielo, ERIC, Redalyc, Dialnet y Google Scholar. Los resultados evidencian que los recursos audiovisuales, entre ellos videos educativos, podcasts, películas, documentales y plataformas digitales, favorecen la comprensión global de mensajes orales, el reconocimiento de vocabulario, la interpretación contextual y la motivación estudiantil. También se identificó que su efectividad depende de la planificación pedagógica, la selección adecuada de materiales y la formación docente para integrar estos recursos con objetivos lingüísticos claros. Se concluye que los recursos audiovisuales representan una estrategia pertinente para fortalecer la comprensión auditiva en inglés, siempre que su uso responda a criterios didácticos y a las condiciones reales del contexto educativo.