Innovación pedagógica en contextos penitenciarios: percepciones docentes y prácticas educativas en el CRS Azuay N.° 1

Pedagogical innovation in penitentiary settings: teachers' perceptions and educational practices at CRS Azuay No. 1

Resumen

La educación en contextos penitenciarios representa un desafío pedagógico, ético y social que demanda una redefinición profunda del rol docente, debido a las condiciones de vulnerabilidad, restricción y diversidad emocional que caracterizan estos espacios; el presente estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de los docentes sobre su rol y su incidencia en la práctica pedagógica desarrollada en el Centro de Rehabilitación Social Azuay N° 1; la investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo de tipo temático-interpretativo y se desarrolló a partir de entrevistas semiestructuradas aplicadas a docentes que laboran o han laborado en el sistema de educación penitenciaria; el proceso de análisis incluyó codificación abierta, categorización y una interpretación contextualizada de los discursos, los resultados evidencian que los docentes conciben su rol más allá de la transmisión de contenidos académicos, asumiéndose como agentes de formación integral que articulan dimensiones académicas, humanas, éticas y socioemocionales, orientadas a la rehabilitación y reinserción social de las personas privadas de libertad; asimismo, se identifican prácticas pedagógicas caracterizadas por la flexibilidad curricular, la adaptación metodológica y la priorización de aprendizajes significativos, destacándose el uso de metodologías activas como el modelo ERCA; no obstante, también se evidencian limitaciones estructurales, normativas y de recursos que condicionan el desarrollo de la práctica educativa; se concluye que, pese a dichas limitaciones, los docentes implementan estrategias pedagógicas innovadoras sustentadas en la ética del cuidado, el respeto a la dignidad humana y el acompañamiento formativo, constituyéndose la educación penitenciaria en un espacio de posibilidad para la transformación personal y social.