Uso de realidad aumentada educativa para mejorar la enseñanza de Ciencias Naturales en Educación General Básica

Use of Educational Augmented Reality to Improve Natural Sciences Teaching in General Basic Education

Abstract

La incorporación de tecnologías emergentes en los procesos educativos representa una oportunidad para transformar las metodologías tradicionales y favorecer aprendizajes más significativos. Dentro de estas herramientas, la realidad aumentada educativa se presenta como una estrategia innovadora que permite integrar elementos virtuales con el entorno real, facilitando la comprensión de conceptos abstractos mediante experiencias interactivas y visuales. El presente artículo analiza el uso de la realidad aumentada educativa como recurso didáctico para mejorar la enseñanza de Ciencias Naturales en Educación General Básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, combinando una revisión documental de estudios recientes sobre realidad aumentada aplicada a educación y la aplicación de instrumentos dirigidos a docentes de Educación General Básica. Los resultados evidencian que la realidad aumentada favorece la motivación estudiantil, fortalece la comprensión de contenidos científicos y permite representar fenómenos naturales difíciles de observar directamente. Sin embargo, se identifican limitaciones relacionadas con capacitación docente, disponibilidad de dispositivos tecnológicos y planificación pedagógica para su implementación. Se concluye que la realidad aumentada constituye una herramienta con alto potencial educativo para fortalecer la enseñanza de Ciencias Naturales, siempre que sea integrada mediante estrategias metodológicas adecuadas y acompañada de procesos permanentes de formación docente.