El juego libre para estimular la creatividad y la autonomía en los niños de 3 a 4 años

Free play to stimulate creativity and autonomy in children from 3 to 4 years old

Resumen

El estudio examina la influencia del juego libre en el desarrollo de la creatividad y la autonomía en niños de 3 a 4 años del Centro Infantil “Mis Primeros Pasos”, ubicado en la comunidad de San Pablo. Desde un enfoque cualitativo y bajo el paradigma constructivista, la investigación analiza las experiencias, decisiones y expresiones simbólicas que se manifiestan durante el juego no estructurado, entendiendo que estas acciones espontáneas constituyen una vía natural para la construcción del aprendizaje en la primera infancia. A través de observaciones directas, entrevistas semiestructuradas y grupos focales con docentes y familias, se identifica que el juego libre representa un espacio fundamental para que los niños exploren, experimenten y actúen con autonomía. Los resultados obtenidos evidencian que los niños utilizan los objetos de manera creativa, generan narrativas propias, transforman los materiales según sus intereses y proponen soluciones originales ante las situaciones que surgen durante la actividad lúdica. Además, se observa que demuestran independencia al seleccionar sus juegos, organizar los recursos disponibles y regular sus emociones en la interacción con sus pares, fortaleciendo así habilidades de autogestión y autorregulación. Los hallazgos también permiten determinar que el juego libre favorece el desarrollo de competencias cognitivas, emocionales y sociales, promoviendo procesos clave como el pensamiento divergente, la iniciativa personal, la toma de decisiones y la autoconfianza. Este tipo de experiencias contribuye significativamente al desarrollo integral, ya que los niños no solo aprenden mediante la experimentación, sino que también construyen vínculos, expresan sus emociones y amplían su capacidad de resolver problemas de manera autónoma y creativa. La investigación establece que la implementación sistemática del juego libre en la educación inicial constituye una estrategia pedagógica esencial para promover un aprendizaje significativo, creativo y autónomo, respondiendo a las necesidades reales del desarrollo infantil en la primera infancia.